Weiss acredita que durante o diagnóstico e a intervenção psicopedagógica devemos propiciar situações que tenham significado para o paciente, fazendo uso de recursos como dramatização, histórias, músicas, desenhos, pinturas e observar como este se aproxima ou evita essas atividades, o modo como interage com o espaço, com os materiais Ao longo do processo de intervenção psicopedagógica, é importante realizar avaliações periódicas para verificar o progresso do indivíduo e fazer ajustes nas estratégias, se necessário. Além disso, é fundamental oferecer um acompanhamento contínuo, tanto para o sujeito quanto para sua família ou equipe pedagógica, visando garantir Questão 2/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional. Imaginando todo um processo de avaliação diagnóstica numa instituição, teremos na devolutiva, a etapa esperada onde se revelarão as causas dos sintomas apresentados na queixa, feita pela mesma. O produto final da devolutiva, além de sinalizar sobre as causas Para assumir o desafio já referido acima, e que permeia a pesquisa de intervenção, temos adotado a abordagem de Fávero (2001a, 2005a, 2007b, 2009, 2011b) que defende “uma integração teórica e metodológica que, ao mesmo tempo em que não perde de vista o sujeito individual e suas atividades internas, não o isola, de modo a levar em %question% Receba agora as respostas que você precisa! Pensando no desenvolvimento de um projeto de intervenção psicopedagógica para uma aluna de 10 anos com dificuldades em compreensão da leitura, que tipos de atividades podem ser utilizados? Separamos algumas ideias de atividades de intervenção pedagógica para imprimir, espero que gostem. É recomendado que, sempre no inicio do ano letivo, faça um ditado diagnóstico com os alunos, para fazer uma intervenção pedagógica, com aqueles que apresenta dificuldade no aprendizado. Atividades de Intervenção Pedagógica Desafiar os alunos a falar rapidamente o trava-língua é uma Prévia do material em texto. 1)Sobre o processo de intervenção psicopedagógica específico em raciocínio lógico-matemático, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) O psicopedagogo precisa saber claramente qual é a dificuldade do aprendente em relação ao raciocínio lógico-matemático, pois, caso não enfrente o problema diretamente, pode Código da questão: 63106. 2) Sobre a organização de uma sessão de intervenção psicopedagógica, analise as. afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) Na recepção e acolhida, o psicopedagogo analisa as atividades que foram realizadas. em casa. ( ) O momento lúdico serve para descontrair, relaxar e .
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